為了更好地做好入學(xué)適應(yīng)工作，幫助即將步入小學(xué)的孩子全面、直觀地了解小學(xué)，以積極的心態(tài)面對(duì)接下來的學(xué)習(xí)，4月28日上午三三教育融合學(xué)校揚(yáng)帆起航班的學(xué)生、家長們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來到合肥市太湖路小學(xué)，近距離感受小學(xué)生活。

活動(dòng)合影

活動(dòng)開始，太湖路小學(xué)教導(dǎo)主任朱守瓊老師熱情歡迎到場的特需家庭們，介紹了該校長期堅(jiān)持的特教工作實(shí)踐。特教主任王園元老師進(jìn)行家長答疑解惑互動(dòng)，通過解讀教育政策與入學(xué)報(bào)名準(zhǔn)備，結(jié)合已實(shí)踐的特教支持和就讀中的真實(shí)案例，讓家長們深刻認(rèn)識(shí)到特需兒童在入學(xué)及隨班就讀中普遍存在的問題和挑戰(zhàn)。互動(dòng)環(huán)節(jié)中家長們紛紛提出特需兒童如何更好地入學(xué)中的疑問，王老師針對(duì)這些問題一一耐心解答，為家長們提供有效的解決方案，也安撫了家長們的焦慮心態(tài)，家長們收獲良多，不時(shí)送上掌聲表示感謝。

合肥市太湖路小學(xué)教導(dǎo)主任朱守瓊老師致歡迎辭

特教主任王園元老師解答家長疑問

隨后，真實(shí)的融合課堂來了。孩子們分班走進(jìn)小學(xué)課堂，體驗(yàn)不一樣的小學(xué)課堂氛圍。進(jìn)入課堂，學(xué)習(xí)坐姿、站姿、舉手等姿勢(shì)，體驗(yàn)“上課”，一切都讓孩子們感到新鮮。在美術(shù)課上，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下完成了一幅幅獨(dú)特的美術(shù)作品；在音樂課上，孩子們邊觀察、邊感受音樂的節(jié)奏感和律動(dòng)感；在體育課上，孩子們?cè)诓賵錾细S著哥哥姐姐們整齊劃一的動(dòng)作興奮又積極完成了跳操。有趣的小學(xué)課程讓孩子們感到開心不已，家長們也對(duì)孩子們的表現(xiàn)感到驚喜。

充滿趣味的課堂體驗(yàn)

通過此次小學(xué)融合活動(dòng)，特需家庭們親身感受到了小學(xué)生活。隨著普校對(duì)于特需兒童提供的資源支持和接納度不斷提高，家長們對(duì)接下來的小學(xué)入學(xué)有了充足的心理準(zhǔn)備。三三教育融合學(xué)校也會(huì)繼續(xù)為孩子們的入學(xué)做更多的支持和更好的教育，協(xié)助他們迎接新的起點(diǎn)！